Pembahasan Soal Ujian Akhir Pelatihan Numerasi Ide Praktis Pembelajaran dan Permainan Numerik

Salam sejahtera sahabat semua

Berikut ini adalah Pembahasan Soal Ujian Akhir Pelatihan Numerasi : Ide Praktis Pembelajaran dan Permainan Numerik setelah materi 3.8 Permainan Berbasis Non Digital Kaya Numerasi di madrasah pada aplikasi website pintar kemenag tahun 2023. berjumlah 10 soal. dijamin lolos passing grade. Sahabat untuk masing-masing soal mungkin akan acak di akun pelatihan masing-masing, maka baca yang teliti soal dan jawabanya yah.

Pembahasan Soal Ujian Akhir Pelatihan Numerasi : Ide Praktis Pembelajaran dan Permainan Numerik, hati-hati soal diacak yah

1 dari 20 soal

Menggunakan alat matematika berbasis non-elektronik untuk pembelajaran numerasi tidak hanya meningkatkan kemampuan matematika peserta didik, akan tetapi juga meningkatkan kemampuan-kemampuan berikut, kecuali…

A Kemampuan nalar yang baik

B Motorik (Jawab dipilih)

C Memecahkan masalah

D Berpikir kritis

2 dari 20 soal

Berikut ini yang termasuk ke dalam contoh alat matematika berbasis elektronik berupa aplikasi pada ponsel pintar, kecuali…

A Penggaris (Ruler)

B Angle Meter

C Timbangan Digital (Jawaban dipilih)

D Suhu Ruangan Termometer

3 dari 20 soal

Berikut ini termasuk ke dalam kekurangan dari penggunaan alat matematika berbasis aplikasi pada ponsel pintar, kecuali…

A Apabila tidak didampingi oleh pendidik atau orang tua, maka sulit untuk mencegah iklan negatif atau kesalahan penggunaan pada ponsel pintar

B Mendukung kemampuan digital di abad 21 (Jawaban dipilih)

C Harga alat elektronik berbasis digital seperti timbangan elektrik dan thermometer tidak murah

D Jika pendidik tidak mempelajari alat matematika berbasis elektronik terlebih dahulu, akan sulit bagi pendidik untuk menjelaskan kembali kepada peserta didik

4 dari 20 soal

Pernyataan berikut yang tidak mendukung pernyataan numerasi adalah:

A Mencakup aplikasi konsep dan kaidah matematika dalam kehidupan nyata sehari-hari.

B Numerasi erat hubungannya hanya dengan penerapan rumus (Jawaban dipilih)

C Memiliki banyak cara penyelesaian

D Berhubungan dengan faktor non matematis

5 dari 20 soal

Apakah mengamati bentuk garis yang ada pada benda-benda di kebun sekolah termasuk ke dalam strategi pembelajaran numerasi di alam?

A Tidak, karena garis bukan termasuk ke dalam pembelajaran numerasi

B Ya, karena kebun sekolah merupakan satu-satunya tempat yang bisa dijadikan implementasi strategi pembelajaran numerasi di alam sekitar sekolah

C Ya, karena mempelajari garis termasuk ke dalam pembelajaran numerasi (Jawaban dipilih)

D Tidak, karena di kebun sekolah peserta didik sulit mengamati garis

6 dari 20 soal

Berikut ini yang termasuk hal-hal yang harus diperhatikan sebelum melakukan pembelajaran numerasi dengan media permainan berbasis digital adalah…

A Memastikan apakah peserta didik dapat menggunakan perangkat

B Memastikan tujuan dan konsep pembelajaran sebelum melakukan kegiatan permainan berbasis digital (Jawaban dipilih)

C Memberikan kebebasan pada peserta didik untuk memilih permainan yang akan dimainkannya

D Mengetahui apakah peserta didik memiliki perangkat sendiri atau tidak

7 dari 20 soal

Berikut merupakan alasan pentingnya numerasi harus dimiliki oleh setiap orang, kecuali…

A Numerasi dapat membantu individu untuk menghadapi tantangan, perubahan, serta tuntutan di abad 21

B Numerasi dapat meningkatkan kemampuan berhitung (Jawaban dipilih)

C Numerasi dapat membantu individu untuk memahami informasi yang berisi angka dan data

D Numerasi dapat membantu individu dalam berpikir secara rasional, sistematis, dan kritis

8 dari 20 soal

Berikut yang termasuk salah satu hubungan numerasi lintas kurikulum dengan model numerasi abad 21, kecuali…

A Pembiasaan peserta didik penggunaan matematika dalam mata pelajaran lain agar terbiasa

B Guru Bahasa Indonesia mengajarkan teknik membaca cepat pada pekerjaan

C Pembiasaan peserta didik penggunaan matematika dalam mata pelajaran lain agar terbiasa menggunakan matematika dalam konteks pribadi-sosial

D Pembiasaan peserta didik penggunaan matematika dalam mata pelajaran lain agar terbiasa menggunakan matematika dalam konteks berhitung (Jawaban dipilih)

9 dari 20 soal

Berikut ini termasuk alat matematika berbasis elektronik, yaitu…

A Sempoa

B Timbangan

C Termometer (Jawaban dipilih)

D Penggaris

10 dari 20 soal

Berikut ini permainan tradisional yang sarat akan nilai numerasi yaitu…

A Permainan galah asin

B Permainan congklak (Jawaban dipilih)

C Permainan lompat tali

D Permainan kucing-kucingan

11 dari 20 soal

Berikut ini yang termasuk ke dalam contoh alat matematika berbasis non-elektronik, kecuali…

A Kerangka Bangun Ruang

B Kalkulator (Jawaban dipilih)

C Kalender

D Jangka

12 dari 20 soal

Seorang anak sedang belajar memasak kue dan orangtuanya memastikan bahwa bahan-bahan yang digunakan untuk memasak sudah sesuai takarannya.

A Ya, karena sang anak dapat belajar pengukuran massa untuk bahan-bahannya, serta belajar perbandingan, sehingga sang anak dapat berpikir secara nalar dan berpikir kritis. (Jawaban dipilih)

B Ya, karena orangtuanya dapat membelajarkan kemampuan berhitung.

C Tidak, karena kemampuan numerasi tidak diperlukan dalam kehidupan sehari-hari.

D Tidak, karena dalam proses belajar memasak sang anak hanya perlu meniru resep yang ada.

13 dari 20 soal

Di bawah ini yang menjadi alasan mengapa pendidik harus mengadakan pembelajaran numerasi dengan permainan, kecuali…

A Meningkatkan kemampuan sosial peserta didik (Jawaban dipilih)

B Menumbuhkan kepercayaan diri peserta didik

C Pembelajaran jadi lebih menyenangkan

D Dapat langsung mempraktikkan teori dan konsep yang dipelajari di kelas

14 dari 20 soal

Salah satu jenis permainan berbasis digital yang memiliki nilai numerasi yang disebutkan dalam video adalah…

A Stumble Guys

B Matific (Jawaban dipilih)

C Chrome

D Canva

15 dari 20 soal

Berikut ini yang termasuk ke dalam contoh implementasi strategi pembelajaran numerasi di alam, yaitu …

A Pembelajaran di taman sekolah untuk mengamati pola ganjil-genap pada kelopak bunga (Jawaban dipilih)

B Pembelajaran di dalam kelas menghitung jumlah pasangan meja dan kursi

C Pembelajaran di halaman sekolah mengamati warna-warna yang ada di sekitar

D Pembelajaran di lapangan sekolah mengamati jenis-jenis hewan yang ada di sekitar

16 dari 20 soal

Berikut merupakan contoh implementasi guru non-matematika dalam membelajarkan numerasi…

A Guru Seni Budaya mengajarkan gerakan tangan suatu tari daerah

B Guru IPS mengarahkan peserta didik untuk memahami data penduduk di Indonesia dalam bentuk grafik (Jawaban dipilih)

C Guru IPA mengarahkan murid untuk memahami lapisan-lapisan pada bagian tanaman

D Guru Bahasa Indonesia mengajarkan teknik membaca cepat pada peserta didik

17 dari 20 soal

Hal yang menjadi tantangan bagi para pendidik untuk memanfaatkan permainan berbasis digital sebagai media pembelajaran numerasi adalah, kecuali…

A Sulit bagi pendidik untuk mengawasi peserta didik yang jumlahnya banyak

B Memainkan permainan berbasis digital sangat tidak efisien digunakan untuk pembelajaran numerasi (Jawaban dipilih)

C Tidak semua sekolah memiliki fasilitas laboratorium komputer

D Pendidik harus mempelajari terlebih dahulu permainannya sebelum diajarkan kepada peserta didik

18 dari 20 soal

Pendekatan pengintegrasian kemampuan numerasi ke dalam mata pelajaran lain selain matematika secara konsisten disebut...

A Strategi Numerasi Non-Matematika

B Strategi Numerasi Lintas Kurikulum (Jawaban dipilih)

C Strategi Numerasi Kurikulum

D Strategi Integrasi Numerasi

19 dari 20 soal

Mengapa implementasi strategi pembelajaran numerasi melalui benda di alam harus disesuaikan dengan fase-fase peserta didik?

A Agar pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan peserta didik (Jawaban dipilih)

B Agar peserta didik dapat memilih pembelajaran sesuka hatinya

C Agar pendidik dapat bebas memberikan pembelajaran bagi peserta didik

D Agar memudahkan pendidik dalam proses pembelajaran

20 dari 20 soal

Seorang guru akan memanfaatkan kalender sebagai pembelajaran numerasi di awal kelas pada siswa kelas 3. Kegiatan yang dapat dibuat dan disesuaikan dengan fase peserta didik adalah…

A Bermain tebak-tebakan tanggal di hari lusa atau beberapa hari yang lalu (Jawaban dipilih)

B Menghapal nama-nama hari

C Menghitung jumlah hari dalam sebulan

D Menghapal nama-nama bulan

Demikian informasi penting ini, semoga kita semua dalam lindungan Tuhan Yang Maha Kuasa serta diberikan kesehatan selalu aaamiin. Semoga website ini mampu memberikan manfaat untuk semua. Follow website ini juga dengan klik ikuti/follow dan Jangan lupa SUBCRIBE, LIKE, COMMENT & SHARE Channel www.youtube.com/c/AmpuhTutorials

Agar tidak ketinggalan informasi silahkan bisa bergabung ke :